R文章阅读前40名

成绩公布 - 教师荣誉 - 让美滋润更多的童心
让美滋润更多的童心
记第一小学美术教师许俊英
教师荣誉  加入时间:2014-4-21 8:58:23  第一小学 方婧  点击:

     \第一小学 方婧

 

【人物简介】

岁月如水悄然流逝,生命如歌娓娓动听。许俊英老师,一位普普通通的专职美术教师,在教育事业这片热土上,已经默默耕耘了三十年。她用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动,执著地追求着教育的最高境界,把学校所取得的成绩当作自己的荣耀,把培育孩子的事业当作人生的光辉任务。在平凡的工作岗位上,演绎着不平凡的人生乐章。

她所教的学生每年都有多人次在获湖北省绘画比赛中获得一、二、三等奖。她本人也年年获得湖北省优秀指导教师金奖,她个人还获得湖北省优质课竞赛一等奖,公司一等奖等荣誉。

她的努力、她的付出、她的成绩,是我们每个一小人都有目共睹的,还是让我们走近她的身边,去聆听她对教育的热爱,去感悟她为自己钟爱的教育事业所付出的一切……

 

让美滋润更多的童心

记第一小学美术教师许俊英

 

以生为本快乐课堂

 

精美的图片、妙趣横生的顺口溜、新奇的内容……新版的美术教材极富吸引力的创设体现了新课程改革的特色,无论是从课堂教学到课外活动,还是从能力课到特长、特色课,美术学科不仅能丰富孩子的精神生活,还能让孩子在轻松愉悦的气氛中受到美的启蒙与熏陶。作为一名现代小学美术教师,面对零零后的孩子,光靠一支粉笔、一本书的教学模式已远不能适应现代教育的需求。面对新课改倡导的自主教学模式,许俊英认为,要引导小学生在绘画中表现自主性,就应该改变传统的教师讲授——教师示范——学生绘画的授课模式。在她的绘画课上,她总是让学生先试着画一画,当他们遇到困难时,她给予适当的指导、进行必要的讲授后再由学生进行二次续画,最后把两次的画作进行比较、分析,使学生能很快找出不足。

 

“通过这一过程,学生的绘画兴趣提高了,他们的绘画能力也增强了,最主要的是让我更加了解每个学生的能力差异,便于提高课堂教学效率。”许老师说。

 

在手工制作课上,许俊英老师总会事先把以前学生制作的优秀成品收集起来,让小学生们对这些作品进行“先拆再做”,并在“拆”的过程中让他们去寻找制作的方法,为下一步更好地“做”打下基础。

 

她说:“小学生总是充满了好奇心,以往我做好的作品,他们总会忍不住去摸一摸、看一看,拆东西,这是孩子们喜欢做的事情。这种先拆再做的手工教学模式,不仅能激发孩子们的好奇心,而且在拆一些制作难度较大的手工制品时,要完好地拆下来还是需要一些方法的,这就需要他们用心去思考拆的顺序,去研究拆的方法,通过这个过程还能培养他们的钻研精神。真正做到课堂不再是老师的遥控器,作品也不再是老师的仿制品,让学生成为课堂的主人。”

 

呵护童心倾注师爱

 

有人曾说:“老师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会支离破碎,不复存在……”许俊英老师说:“儿童的内心总是充溢着各种奇思妙想,他们的纯真、可爱,让人不胜欢喜。要倾注爱心去呵护孩子幼小的心灵,就要给予他们无微不至的关爱,充分挖掘孩子新、奇、趣、怪的想法,点燃孩子富有个性的思想火花,培养他们的创造力,让他们乘着想象的翅膀在蓝天下自由地呼吸。”

 

她认为,呵护童心往往是教师在某个不经意的瞬间完成的,这就需要老师们在举手投足间倾注师爱,想孩子之所想,要把自己也当成一个快乐的孩子,才能更好地融入孩子中间,在他们纯净无邪的心灵里播撒下爱、兴趣与美的种子。因此,她总会在课堂上为孩子们营造一种民主的课堂氛围,尊重他们的个体差异。

 

“有的小学生形象思维比较强,对具体的物象把握得比较准,我会启迪他们与众不同的观察视角,培养他们敏锐的观察力,逐渐养成留心观察事物的好习惯;有的小学生更擅长抽象逻辑思维,善于创造出新的物体形象,我便鼓励他们大胆地发挥自己的想象力,让五彩斑斓的画布做他们驰骋想象的翅膀,同时也会引导他们将艺术回归生活,使画作不失生活的实感;而有的小学生则缺乏对这些艺术元素的感知力,艺术感不灵敏,缺乏艺术创造力,当他们画得不好时,我不会打击他们,而是想方设法地增强他们的自信心,寻找他们身上的闪光点。”许老师说。

 

学科引领上下求索

 

“桃李不言 下自成蹊。”作为一门小科目的专职技能老师,许老师对于自己的教学工作,她从不懈怠,再忙再累,她都会做到认真备好每一堂课、认真上好每一堂课、认真批阅好每一份作业,认真教育好每一个孩子。许俊英老师虽然不是班主任,但是作为任课老师,总是积极主动配合班主任,共同管理班级,真心地关怀学生的学习和生活,特别是对于后进生,许老师更多了一份期待和鼓励。在课堂内外,她总是在关注这批弱势群体,尽量给班级中的后进生以满怀地、诚挚的关爱,为他们树立自信,让他们深刻理解“天生我才必有用”这句话。因为她的真心付出,也赢得了学生的尊敬,大家都喜欢许老师,喜欢上她的美术课是学生对她最好的回报。

 

她也把学生的回报当成事业前进的力量。在本学期“东风分局课内比教学”活动中获一等奖的好成绩;“十堰市联校协作第四片区”课内比教学也获得优异成绩。她为了让自己的教学水平能有一个提高,在区美术教研活动上,她主动请缨接手上课、说课的任务。为了更好地完成任务,她在活动前1个月,就开始着手准备了:选课、查阅资料、备课、做课件、试教、上课……这短短的一个多月,她做得很辛苦,也曾沮丧过 ,后悔自己接了这样一个“烫手山芋”。但她深知,只有努力付出,才有更大的收获。在领导和同事的支持和鼓励下,凭借自己不懈地努力和坚持,她终于圆满地完成了教研任务,她上的美术课《小圆点的魅力》,受到美术专家和全区美术老师们的好评。因为这样执著地去做,去提高自己,因此她的美术课总是显得那样轻松与风趣,给人以美的享受。

 

许俊英老师作为学校美术教学的引领人,就像是一个美丽的磁场,吸引着东风一小的美术教师奋发向上,成为张湾区美术队伍的中坚力量。而她本人作为学校的一名专职教师,挑选小画家,组建兴趣小组,很多比赛都需要她来安排和落实。但她任劳任怨,从不言苦,用一份执着的信念去完美每一次的比赛。画画任务紧张时,总是看到她利用一切早晚、课余时间争分夺秒和学生一起创作,帮助修改、拓稿、涂色……在这么多年的教育教学实践中,她引导学生创作,探索创作方法,总结辅导经验,参加了各类评比活动,为学校捧回了一张张奖状,赢得了诸多荣誉。

 

多年耕耘,幸福满盈。这幸福来自于辛勤努力后的收获;来自于真情付出后的喜悦;更是来自于面对困难时笑对前方的勇气。许俊英老师把美术教育当做是一个永远年轻的生命,和她心手相挽,一路相随,用心描绘着夏的绚烂,用美滋润着孩子的心田,收获着秋的的硕果。